豊見城市
| 学校名 | 年度 | 報告書 | 推進計画 |
|---|---|---|---|
| 上田小学校 | 令和 3年度 |
児童一人一人の『確かな学力』を向上させ，『生きる力』を育む | 準備中 |
| 令和 4年度 |
児童一人一人の『確かな学力』を向上させ、『生きる力』を育む | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
児童一人一人の『確かな学力』を向上させ、『生きる力』を育む | 準備中 | |
| 長嶺小学校 | 令和 3年度 |
地域と本校との連携 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
安心して行きたくなる学校の取組 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
安心・安全で楽しい学校づくりの取組 | 準備中 | |
| 豊見城小学校 | 令和 3年度 |
確かな学力を身につけ、主体的に学びに向かう児童の育成 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
そろえる実践とキャリア教育とつなげた家庭学習の工夫 | 準備中 | |
| 令和 5年度 |
そろえる実践と自学自習力を育む取り組み | 準備中 | |
| 座安小学校 | 令和 3年度 |
豊かな学び方を身につける児童の育成を目指して | 準備中 |
| 令和 4年度 |
豊かな学び方を身につける児童の育成を目指して | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
豊かな学び方を身につける児童の育成を目指して | 準備中 | |
| 伊良波小学校 | 令和 3年度 |
児童の発達段階に応じた書く力を育成する取組 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
確かな学力の定着と基本的な生活習慣の確立を図る取組 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
確かな学力の定着と基本的な生活習慣の確立を図る取組 | 準備中 | |
| とよみ小学校 | 令和 3年度 |
そろえる実践と一部教科担任制の取り組み | 準備中 |
| 令和 4年度 |
そろえる実践 チームとよみ | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
そろえる実践 チームとよみ | 準備中 | |
| 豊崎小学校 | 令和 3年度 |
６学年の主体性を育む委員会活動と異学年交流の取り組み | 準備中 |
| 令和 4年度 |
校内研究（特別の教科道徳）を中心とした豊かな心を育む取組 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
自ら考え判断し、表現する児童 ～体育科における自主的な学びと体力の維持増進にかかる授業改善を通して～ |
準備中 | |
| ゆたか小学校 | 令和 3年度 |
特色ある取組 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
特色ある取組 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
特色ある取組 | 準備中 |
糸満市
八重瀬町
| 学校名 | 年度 | 報告書 | 増進計画 |
|---|---|---|---|
| 東風平小学校 | 令和 3年度 |
各教科を通じたパフォーマンス評価の実践 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
算数科を通じたパフォーマンス評価の実践 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
東風っ子スタンダードの取り組み | 準備中 | |
| 白川小学校 | 令和 3年度 |
夢をもち目標をたててコツコツがんばる白川っ子 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
「学びの継続」を重視した研究財産を共有するモデル授業の実施 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
フワフワ言葉のシャワーで自己肯定感を高める「家庭学習応援週間」 | 準備中 | |
| 具志頭小学校 | 令和 3年度 |
基礎的・基本的な学力の向上を目指したカリキュラムマネジメントの実践 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
基礎的・基本的な学力の向上を目指したカリキュラムマネジメントの実践 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
基礎的・基本的な学力の向上を目指した特色ある取組 | 準備中 | |
| 新城小学校 | 令和 3年度 |
地域を学び、共に、支え・高め合う関わりを通して | 準備中 |
| 令和 4年度 |
主体的・対話的で深い学びのある道徳科の授業改善を通して | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
令和４・５年度文部科学省指定「道徳教育の抜本的改善・充実に係る支援事業」 「聴いて・考えて・主体的に判断し、他者とよりよく生きようとする児童の育成」 ～児童が協働的に対話し思考を深める授業を通して～ |
準備中 |
南城市
与那原町
| 学校名 | 年度 | 報告書 | 推進計画 |
|---|---|---|---|
| 与那原小学校 | 令和 3年度 |
主体的に学ぶ与那原っ子の育成 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
天真爛漫 発見・探究・考動で綱がる与那原小 | 令和4年度 推進計画 | |
| 与那原東小学校 | 令和 3年度 |
支持的風土をベースにしたカリキュラム・マネジメント | 準備中 |
| 令和 4年度 |
教育環境を整え、主体的に取り組む児童の育成 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
教育環境を整え、主体的に取り組む態度を育てる。 | 準備中 |
南風原町
| 学校名 | 年度 | 報告書 | 推進計画 |
|---|---|---|---|
| 南風原小学校 | 令和 3年度 |
地域人材の積極的な活用による学びの質の向上 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
｢レインボータスク｣による児童の学習と生活の基盤づくり | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
支持的風土の醸成と自己肯定感を高める『レインボー７』の取り組み | 準備中 | |
| 津嘉山小学校 | 令和 3年度 |
町内連携の学力を向上させる取り組み | 準備中 |
| 令和 4年度 |
幼・小連携を通して子どもの育ちをつなぐ | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
魅力ある学校づくりの実践～すべての児童を巻き込んだ児童会活動の工夫～ | 準備中 | |
| 北丘小学校 | 令和 3年度 |
「学校応援隊はえばる」を活用した教育活動の推進 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
「学校応援隊はえばる」を活用した教育活動の推進 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
『 学校応援隊はえばる 』を活用した教育活動の推進 | 準備中 | |
| 翔南小学校 | 令和 3年度 |
ＧＩＧＡスクール構想 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
魅力ある学校づくりを基にした学力向上 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
確かな学力の向上を目指した魅力ある取り組み | 準備中 |
離島
| 学校名 | 年度 | 報告書 | 推進計画 |
|---|---|---|---|
| 渡嘉敷小学校 | 令和 3年度 |
児童の主体性を引き出し、学ぶ意欲を高める取組 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
児童が“１５の春の旅立ち” に向けた、主体的・対話的に学ぶ取組 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
地域に根ざした特色ある学校 | 準備中 | |
| 阿波連小学校 | 令和 3年度 |
ガイド学習を活用した 対話と協同的な学び | 準備中 |
| 令和 4年度 |
地域に根ざした特色ある学校 あはりっ子プロジェクト | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
地域に根ざした特色ある学校 あはりっ子プロジェクト | 準備中 | |
| 座間味小学校 | 令和 3年度 |
ICT を活用した授業改善 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
令和4年度 推進計画 | ||
| 令和 5年度 |
子ども主体の幼小中連携縦割班活動 | 準備中 | |
| 阿嘉小学校 | 令和 3年度 |
へき地校における幼・小・中・地域との連携 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
令和4年度 推進計画 | ||
| 令和 5年度 |
地域の教育資源を活用した学習活動 阿嘉島ラーニング | 準備中 | |
| 慶留間小学校 | 令和 3年度 |
自ら課題を見つけ、主体的に学習する子の育成 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
令和4年度 推進計画 | ||
| 令和 5年度 |
地域の特性を生かした教育活動 | 準備中 | |
| 粟国小学校 | 令和 3年度 |
離島の環境・地域との繋がりを生かした教育活動 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
離島の特性を生かした主体性を高める取り組みの工夫 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
離島の特色を生かしたキャリア教育の視点を踏まえた取り組み | 準備中 | |
| 渡名喜小学校 | 令和 3年度 |
自ら進んで考える力を身につけた児童の育成 | 準備中 |
| 令和 4年度 |
自ら進んで考える力を身に付けた児童の育成 | 令和4年度 推進計画 | |
| 令和 5年度 |
自立した学習者の育成に向けた渡名喜っ子の取組 | 準備中 |
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|---|---|
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